千年一瞬白发如月第156章 诗仙诗圣

韩揆的嘴角几不可察地动了一下或许那可以算是一个极淡的笑意？“师姐亦风采依旧。

” 他难得地说了一句近乎恭维的话虽然语气还是平平。

这时李冶不知何时拉着我凑了过来笑嘻嘻地插话道：“哎呀韩师兄你难得跟师姐说这么多话呢！是不是看到师姐来了心里其实可高兴了？” 韩揆瞥了李冶一眼没接话但那眼神分明写着“就你话多”。

玉真公主被李冶逗笑了轻轻拍了她一下：“季兰莫要打趣你韩师兄。

” 她转而看向韩揆语气温和“长安城虽大同门相聚却也不易。

师弟若有暇可常来我观中或子游府上走动。

” 韩揆抱拳简单应道：“是师姐。

” 这番叙旧短暂而平静没有过多的寒暄与情感外露却自有一股同门之间历经岁月沉淀的默契与关怀在流动。

与另一边李白、杜甫之间热烈又微妙的气氛以及玉真公主与杜甫之间那若有若无的尴尬形成了有趣的对比。

这时从房间陆续出来的孩子们注意到了和月娥站在一起的杜若。

顿时又是一阵骚动。

“杜教练！是杜教练回来啦！” “杜教练你都好几日没来教我们练剑啦！” “杜教练我新学好几个招式您什么时候回来啊？我要演示给您看看！” 一群半大的小子特别是那些对武艺格外感兴趣的立刻又分出一拨围到了杜若身边眼巴巴地看着她语气里充满了亲近和依赖。

杜若虽然经历过家族巨变性子清冷了些但在这些纯真的孩子面前脸上也不由自主地露出了温和的笑容她耐心地回应着孩子们的话：“好好这几日有些事情耽搁了下午便检查你们的功课练得好的有奖励。

” 月娥也被几个小女孩拉住问她新的翻花绳花样。

杜若看着被孩子们簇拥的月娥又看看另一边被孩子们围住的李白最后目光与我对上眼中闪过一丝温暖和欣慰。

这个茶仓确实给了这些曾经流离失所的孩子一个真正的家。

参观完院落杜甫又引我们去看孩子们上课的教室和住宿的宿舍。

教室宽敞明亮虽然桌椅都是普通的木料制作有些甚至略显粗糙但摆放得整整齐齐擦拭得一尘不染。

墙壁上贴满了孩子们稚嫩却认真的书法习作和充满童趣的画作给朴素的教室增添了许多生气。

宿舍更是干净整洁得超乎想象床上的被褥都叠成了方方正正的“豆腐块”显然是受了韩揆军事化管理的影响。

玉真公主细细看过再次对杜甫的治学严谨和管理能力表示了肯定。

杜甫则一如既往地谦逊连称是大家共同努力的结果但眉宇间那丝因心血得到认可而流露出的欣慰却是掩藏不住的。

期间在参观蒙学堂时李白和杜甫就孩童启蒙教育应该先从何种书籍入手发生了一场短暂却十分有趣的、堪称“火星撞地球”般的友好“争论”。

李白挥舞着手臂意气风发：“启蒙之道贵在引趣！孩童心性天真当以歌谣、乐府为先如《古诗十九首》之浅白《木兰辞》之故事性甚至一些贴近生活的俚曲杂言朗朗上口易于记诵先培养其于文字音韵之兴趣方是正理！一上来便是佶屈聱牙的经义岂不是扼杀天性令其望而生畏？” 杜甫则坚持己见引经据典神色认真：“太白先生此言差矣。

启蒙乃立德树人之基岂可轻忽？《孝经》、《论语》乃圣贤微言大义是为人处世之根本。

孩童虽小亦当先正其心性明其伦常根基稳固日后方能立身行道。

皮之不存毛将焉附？若无德之基纵有才学亦恐入歧途。

” 两人各执一词引经据典谁也说服不了谁。

李白嫌杜甫太过板正束缚天性；杜甫觉得李白过于随性根基不牢。

争到后来两人都下意识地把目光投向了在场“身份最高”的玉真公主似乎想寻求支持。

玉真公主却只是端起茶杯优雅地抿了一口微笑道：“二位先生所言俱是金玉良言各有至理。

” 完美地将皮球踢开了。

两人又齐刷刷地看向我显然是想让我这个“地主”评评理。

我顿感头皮发麻这两位大佬我可都得罪不起。

只好硬着头皮祭出和稀泥大法赔着笑脸道：“二位先生高见皆是为孩子们计之深远。

弟子觉得二者并非水火不容或可并行不悖。

不如我们因材施教？对诗文音律感兴趣的可由萧先生引导多读些诗歌杂文培养情趣；性子沉静、乐于钻研的则随杜先生精读经史打牢根基。

甚至可否请师父您得闲时来给孩子们讲讲山川壮丽、侠客传奇开阔其眼界胸襟？如此岂不两全其美更能发掘孩子们不同天赋？” 李白闻言略一思索便抚掌大笑声震屋瓦：“善！大善！因材施教各取所需！子游此法甚合我意！老夫看可行！日后有空定来与娃娃们说道说道这天地之大！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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